Victoria, 18 anos, abre o portátil num apartamento de Buenos Aires. No ecrã, um assistente virtual chamado Lucca saúda-a e, ao lado, a figura animada do Ratón Pérez — o rato que recolhe dentes de leite na cultura hispânica — convida-a a explorar um módulo sobre orçamento doméstico. Não é um jogo, mas a fronteira esbate-se: ela avança por cápsulas de microaprendizagem, responde a quizzes e, sem dar por isso, absorve noções de crédito responsável e prevenção de fraudes. O programa “Finanzas a Mano”, reativado pelo Banco Galicia com o aval da Universidade de Buenos Aires, foi desenhado para jovens entre os 16 e os 26 anos e recorre à inteligência artificial e à ludificação para colmatar uma lacuna que os números tornam eloquente.

Na Argentina, 70% dos jovens afirmam não ter conhecimentos para gerir o seu dinheiro e 60% guiam-se por conselhos encontrados nas redes sociais, segundo um diagnóstico da Junior Achievement. Em paralelo, a taxa de incumprimento no crédito a famílias ultrapassou os 10%, com impacto mais acentuado nas faixas etárias mais novas, de acordo com o banco central argentino. A resposta não é isolada. Em Itália, a federação nacional de startups e a organização StartMeUp Aps levam a simulação empresarial às escolas secundárias. O presidente, GianMarco Ingafu’ Del Monaco, sublinha que “não basta ensinar a encontrar trabalho, é preciso preparar para criá-lo”. Os alunos italianos de 15 anos ficaram abaixo da média da OCDE em literacia financeira no PISA 2022, com 18% sem atingir o nível básico. O programa, alinhado com os referenciais europeus EntreComp e DigComp, já envolveu mais de quatro mil estudantes em dois anos, desafiando-os a identificar problemas reais, formar equipas e prototipar soluções.

A urgência ecoa na Ásia. Na Indonésia, a Alta Global School prepara crianças e adolescentes para estudos no estrangeiro e para um futuro moldado pela inteligência artificial. O relatório “Future of Jobs 2025” do Fórum Económico Mundial estima que 86% das empresas serão transformadas pela IA, criando 170 milhões de novos empregos e eliminando 92 milhões. Contudo, no teste de pensamento criativo do PISA 2022, apenas 5% dos alunos indonésios alcançaram os níveis mais elevados, contra 27% da média da OCDE. O fundador da escola, Radyum Ikono, defende que a exposição global e a capacidade de adaptação são tão importantes como o currículo académico: todos os diplomados ingressaram em universidades estrangeiras, 92% com bolsas de estudo. Na América Latina, o Barómetro Cegos 2026 revela que um em cada dez profissionais sente que lhe faltam as competências tecnológicas exigidas pelo trabalho, enquanto 66% dos líderes de recursos humanos apontam a IA como o principal desafio de transformação.

A metamorfose atinge também a liderança. Um estudo do Grupo Adecco em Espanha indica que 55% dos dirigentes empresariais acreditam que a IA melhora a tomada de decisões, mas a tecnologia exige novas aptidões: literacia de dados, empatia, criatividade. Quase quatro em cada dez CEO temem que a sua empresa não sobreviva sem uma adaptação profunda, segundo a PwC. A carreira deixou de ser uma escada para se tornar uma rede de projetos internacionais e aprendizagem contínua. Na América Latina, multinacionais como a ABB montaram plataformas globais que permitem a engenheiros colaborar em tempo real com equipas na Europa sem sair do seu país. É nesse ecossistema que a adolescente argentina que planeia um orçamento com um rato de desenho animado, o estudante italiano que simula uma startup e a criança indonésia que se prepara para uma universidade global convergem, sem o saberem, num mesmo movimento de resposta à incerteza.

Victoria fecha o computador. Concluiu o módulo sobre segurança digital e o ícone do Ratón Pérez pisca um adeus animado. Lá fora, a cidade vibra com a inquietação económica habitual, mas dentro do quarto operou-se um pequeno deslocamento: um orçamento foi esboçado, um risco compreendido. O rato, figura da infância, tornou-se um guia improvável para decisões adultas. Num mundo em que os algoritmos medeiam cada vez mais o trabalho e o dinheiro, estes espaços híbridos — parte sala de aula, parte jogo, parte companheiro de IA — são o território onde a próxima geração ensaia a arte de navegar o que ainda não existe.