Selon un rapport du Forum économique mondial (WEF), l’adoption accélérée de l’intelligence artificielle dans les tâches de base — rédaction de rapports, analyses préliminaires, travaux routiniers — érode les postes d’entrée de gamme, traditionnellement considérés comme le « terrain d’apprentissage » des futurs dirigeants. Cette tendance, documentée par une baisse marquée des recrutements de débutants sur plusieurs marchés, pourrait, d’après le WEF, déclencher une crise de leadership dans un horizon de cinq ans si les stratégies de développement des talents ne sont pas repensées. Parallèlement, des données relayées par Reuters font état de suppressions d’emplois directement liées à l’automatisation : Amazon aurait réduit environ 14 000 postes corporatifs, tandis qu’Intuit a annoncé une coupe de 17 % de ses effectifs en réorientant ses investissements vers l’IA générative.

Du côté des travailleurs, la perception d’une menace sur l’emploi se traduit par une dégradation du bien-être psychologique. Une étude publiée dans Human Systems Management, menée dans des entreprises manufacturières italiennes engagées dans l’automatisation, établit un lien entre l’insécurité professionnelle liée à l’IA et l’augmentation du burnout. Les chercheurs observent que la crainte d’être remplacé ou de voir ses compétences devenir obsolètes réduit la « sécurité psychologique » — la capacité à exprimer des idées ou des erreurs sans peur de représailles —, ce qui accentue l’épuisement émotionnel. Dans les Émirats arabes unis, 76 % des employeurs déclarent peiner à recruter les talents nécessaires, en particulier dans les capacités d’IA, selon l’Advanced Technology Research Council (ATRC) d’Abou Dhabi, qui souligne que l’attrition dans les filières scientifiques commence bien avant l’université, dès la perte de confiance en mathématiques chez les jeunes élèves.

Face à ce constat, plusieurs gouvernements et établissements d’enseignement supérieur du Golfe adaptent leurs stratégies. Le Département de l’éducation et de la connaissance d’Abou Dhabi (ADEK) a dévoilé une nouvelle feuille de route pour l’enseignement privé, articulée autour de quatre priorités : identité nationale, bien-être des élèves, compétences d’avenir et excellence des enseignants, avec une intégration explicite de l’IA et de la culture numérique. Des universités comme Liwa, Amity Dubai, Gulf Medical University ou l’Université de Dubaï multiplient les programmes en science des données, IA, santé numérique et double diplôme avec la London School of Economics, tout en aménageant des parcours d’apprentissage structurés et des stages pour préserver l’acquisition progressive de compétences. Le WEF recommande d’ailleurs de ne pas supprimer les tâches juniors, mais de les transformer en exercices d’évaluation et de vérification des productions de l’IA, afin de maintenir un vivier de cadres capables de jugement et de décision.

Sur le plan de la coopération économique, les chambres de commerce de Ras Al Khaimah et de Dubaï ont engagé des discussions avec des partenaires chinois et canadiens pour attirer les investissements dans l’innovation et l’IA. La Chambre de Ras Al Khaimah a signé un accord avec le Bureau de la Foire internationale des PME de Chine (CISMEF) à Guangdong, tandis que Dubai Chambers a rencontré à Toronto le Vector Institute, spécialisé en intelligence artificielle, et le fonds de pension des enseignants de l’Ontario, en vue de collaborations dans les technologies avancées et l’investissement institutionnel. Ces initiatives s’inscrivent dans une compétition mondiale pour capter les talents et les capitaux liés à l’économie de l’IA, alors que les admissions pour la rentrée de septembre 2026 sont ouvertes dans la plupart des établissements cités et que la mise en œuvre de la stratégie d’ADEK est attendue dans les prochains mois.