En una pantalla de ordenador, en algún rincón de la India, un nombre y una cifra: percentil 100 en cuatro de cinco materias. El estudiante, cuya identidad no ha sido revelada, acababa de convertirse en el caso más singular de la convocatoria 2026 del Common University Entrance Test (CUET-UG), la prueba que desde 2022 sustituyó a las notas de bachillerato como llave de acceso a las universidades centrales del país. Ese mismo día, la National Testing Agency publicaba los resultados de un examen mastodóntico: más de un millón y medio de inscritos, 321 ciudades con centros de examen —trece de ellas fuera del país— y un incremento del 15 % en el número de candidatos respecto al año anterior. La agencia presumía de haber reducido en catorce días el plazo de publicación de resultados, pero el dato que quedó flotando fue el de ese joven anónimo que rozó la perfección.

Esa búsqueda de la excelencia medida en percentiles y puntuaciones centenarias encontró ecos en otras latitudes. Desde Moscú, el ministro de Educación, Serguéi Kravtsov, anunció que la nota media del Examen Estatal Unificado de Historia había subido de 55,8 a 57,8 puntos, y que 260 alumnos lograron la máxima calificación. En total, 5.200 estudiantes rusos obtuvieron 100 puntos en alguna de las pruebas de la tanda principal, y 154 de ellos repitieron la hazaña en dos asignaturas. Mientras, en Francia, los datos del baccalauréat ordinario de 2026 revelaban una paradoja: el número de admitidos crecía un 6,7 % en dos años, pero la tasa de éxito caía del 67,86 % al 64,8 %. Más de 163.000 jóvenes fueron derivados a las pruebas de recuperación, una cifra que en París interpretan como un ensanchamiento del acceso que no siempre se traduce en dominio de los contenidos. Sin embargo, el 57 % de los bachilleres obtuvo una mención honorífica, lo que indica que una franja de candidatos alcanza cotas cada vez más altas.

El pulso de la educación técnica y vocacional también dejó imágenes de saturación y expectativa. En Malasia, 30.488 nuevos estudiantes se matricularon en los politécnicos para la sesión 2026/2027, una cifra que desbordó el 125 % de las plazas previstas. El ministro Zambry Abdul Kadir celebró la confianza creciente en el sistema TVET, pero admitió que la avalancha complicó la asignación de alojamiento y obligó a tomar medidas de emergencia. En el estado indio de Andhra Pradesh, el campus de la Rajiv Gandhi University of Knowledge and Technologies abrió sus puertas al consejo de admisión para mil plazas de ingeniería integrada. Padres e hijos llegaron en autobuses fletados por la universidad; el comedor y las salas de orientación se llenaron de familias que veían en ese título de seis años una ruta hacia la estabilidad.

Ese optimismo contrasta con la lectura que llega desde Roma. El rendiconto sociale del Inps correspondiente a 2024 —difundido en estos días— registró 141.056 emigraciones de italianos, la cifra más alta en un decenio y un 253 % superior a la de 2003. Los analistas del consorcio AlmaLaurea afinan el foco: cada año unos 7.800 titulados universitarios inician su carrera fuera del país, y solo uno de cada seis imagina regresar. La diferencia salarial es elocuente: un graduado de máster que trabaja en el extranjero percibe 2.941 euros netos al mes, frente a los 1.840 de quien se queda. Casi el 30 % de los emigrados justifica la partida por la falta de oportunidades profesionales satisfactorias en Italia, y otro tanto por una oferta concreta recibida desde el exterior.

Las cifras de junio de 2026 componen así un mosaico de umbrales: el joven indio que espera la llamada de su universidad soñada, el bachiller francés que se prepara para el rattrapage, el estudiante malasio que busca una litera en una residencia desbordada y el laureado italiano que factura una maleta con billete solo de ida. En el centro de todas esas escenas hay un mismo gesto —el de quien comprueba un resultado y, con él, el peso de una decisión— que este año se repitió en pantallas, pasillos y andenes de medio mundo.