En la periferia de Abu Dabi, donde el termómetro supera los 45 grados, un niño se ajusta los patines dentro de una pista de hielo cubierta. El frío artificial le permite deslizarse mientras afuera el sol calcina la arena de Al Wathba. Esa imagen, extraída de la oferta del Festival de Verano Sheikh Zayed, condensa la paradoja de un tiempo en que el aprendizaje se niega a detenerse por el calor. El festival, que abrió inscripciones para participantes de 6 a 18 años, despliega más de 80 talleres en siete semanas, desde inteligencia artificial y robótica hasta equitación y protocolo del café árabe, todo en pabellones refrigerados que acogen a las familias en una burbuja de exploración.

Esa apuesta por hibridar tradición y tecnología no es un gesto aislado. En el mismo emirato, la Universidad Mohamed bin Zayed de Inteligencia Artificial guía a los jóvenes en programación de videojuegos y emprendimiento digital, mientras el Consejo Deportivo de Abu Dabi supervisa torneos de judo, ajedrez y tiro con arco. Observadores del Golfo Pérsico interpretan esta constelación de actividades como un laboratorio de habilidades blandas y técnicas que busca preparar a una generación para oficios que aún no existen, sin desarraigarla de los códigos de la hospitalidad beduina. El festival, además, moviliza a catorce entidades nacionales —desde la policía hasta el archivo histórico— en una coreografía institucional que convierte el ocio estival en política pública.

A miles de kilómetros, en el Distrito Federal brasileño, la gratuidad y la pantalla reemplazan al hielo. El proyecto High Tech Course lanzó mil cupos en 24 cursos remotos de desarrollo de juegos, inteligencia artificial y marketing digital para mayores de 12 años. Las inscripciones, abiertas hasta agotar los lugares, arrancan el 20 de julio y culminan en Nochebuena con un certificado. En paralelo, los Centros Interescolares de Línguas de Brasilia sortean plazas de inglés, español, francés y japonés entre estudiantes de la red pública; el plazo vence el 6 de julio y la matrícula de los agraciados será apenas unos días después. Educadores en América Latina señalan que estas iniciativas, apuntaladas por secretarías de ciencia y educación, intentan coser la brecha digital y lingüística en un continente donde el acceso a la conectividad no siempre equivale a oportunidades de formación de calidad.

El impulso no se limita a la infancia y la adolescencia. En Emiratos Árabes Unidos, la iniciativa Kafaat Alamiya —“Competencias Internacionales”— convoca a graduados emiratíes sobresalientes para trabajar durante dos años en oficinas del Grupo Banco Mundial en distintos continentes. Los seleccionados, que partirán en septiembre tras una semana de inducción, se integrarán a proyectos de seguridad hídrica, agricultura, inteligencia artificial y políticas públicas. Mientras, en Indonesia, la Agencia de Gestión Financiera del Hajj (BPKH) abrió nueve plazas para profesionales que quieran fortalecer la administración de los fondos de peregrinación, un renglón con peso simbólico y macroeconómico en el archipiélago. En Nueva Delhi, la Universidad de Delhi activó la primera fase de admisión a sus 73 programas de grado: los aspirantes deben registrarse en el portal CSAS con los resultados del examen único CUET, en un proceso que este año integra automáticamente los datos biométricos del estudiante para reducir errores.

Cada una de estas convocatorias es una puerta que se entreabre en el mismo julio de 2026. En Al Wathba, el niño que patinaba sobre el hielo guarda sus botas y se dirige a un taller de ensamblaje de drones; en Brasilia, un adolescente actualiza la página del sorteo de idiomas; en Abu Dabi, un recién graduado repasa su solicitud para una misión en Washington o Nairobi. El verano, visto así, no es una pausa sino un umbral donde convergen, sin estridencias, las aspiraciones de familias que confían en que el conocimiento —tangible como un patinazo sobre el hielo o etéreo como un algoritmo— puede ensanchar el mundo de sus hijos.