10 बजे का रिजल्ट और दुनिया भर में खुलते मुफ़्त कोर्स के द्वार
अल्जीरिया की टॉपर से लेकर ब्राज़ील के तकनीकी केंद्रों तक, एक ही रविवार को शिक्षा की पहुँच ने कई चेहरों पर उम्मीद जगाई।
रविवार की सुबह, अल्जीरिया के तियारेत शहर में एक किशोरी की आँखें कंप्यूटर स्क्रीन पर टिकी थीं। घड़ी में 10 बजे थे और शिक्षा मंत्रालय ने बैकलॉरिएट परीक्षा के नतीजे जारी कर दिए थे। बुशरा हिबत अल्लाह ग़रूमी ने जब 19.26 का औसत देखा, तो वह देश की टॉपर बन चुकी थी। तकनीकी गणित की छात्रा के लिए यह पल महज़ एक अंक नहीं, बल्कि विश्वविद्यालय के एक पक्के बिछौने की चाबी था — ठीक वैसे ही जैसे उस दिन 3.27 लाख अन्य सफल परीक्षार्थियों के लिए।
यह दृश्य सिर्फ़ अल्जीरिया का नहीं था। उसी रविवार को, ब्राज़ील के बाहिया राज्य में स्थानीय वाणिज्यिक प्रशिक्षण केंद्र (सेनाक) ने एक हज़ार से अधिक मुफ़्त तकनीकी पाठ्यक्रमों के लिए पंजीकरण की आख़िरी घंटियाँ गिननी शुरू कर दी थीं। साल्वाडोर के कंप्यूटर पुनर्निर्माण केंद्र में युवा स्मार्टफ़ोन मरम्मत और डिज़ाइन सीखने के लिए कतार में थे, जबकि माटो ग्रोसो डो सुल का राज्य विश्वविद्यालय गुआरानी और फ़्रेंच जैसी भाषाओं की ऑनलाइन कक्षाओं के लिए 360 सीटें खोल रहा था। कोलंबिया में, राष्ट्रीय शिक्षण सेवा (सेना) ने ‘इंग्लिश डज़ वर्क’ कार्यक्रम के तहत 13 स्तरों की मुफ़्त अंग्रेज़ी सीखने की पेशकश की, जिसे देश के भीतर और बाहर से कोई भी इंटरनेट कनेक्शन के साथ जुड़ सकता था।
भारत में यह रविवार दिल्ली विश्वविद्यालय के स्नातक दाख़िले के लिए सिम्युलेटेड रैंक जारी होने का दिन था। 2.73 लाख से अधिक पंजीकरणों के साथ, यह एक ऐतिहासिक प्रतिक्रिया थी — महिला आवेदकों की संख्या पुरुषों से अधिक रही, और बीकॉम ऑनर्स से लेकर जीवन विज्ञान तक के पाठ्यक्रमों के लिए प्राथमिकताएँ भरी गईं। इसी बीच, वैमानिकी प्रौद्योगिकी संस्थान (आईटीए) के लिए आवेदन की अंतिम तिथि भी उसी शाम समाप्त हो रही थी, जहाँ 200 सीटों के लिए — जो संस्था के इतिहास में सर्वाधिक हैं — अभ्यर्थी 195 रुपये का शुल्क जमा कर रहे थे। मेक्सिको में, सार्वजनिक शिक्षा सचिवालय ने मुक्त एवं दूरस्थ विश्वविद्यालय के लिए 20,040 स्थानों की घोषणा की, जिसका पंजीकरण 20 जुलाई से शुरू होना था।
यह समूचा परिदृश्य एक साझा सांस्कृतिक धड़कन को रेखांकित करता है: डिजिटल प्लेटफ़ॉर्मों के ज़रिए शिक्षा का लोकतंत्रीकरण। ब्राज़ील में प्रोयूनी जैसे कार्यक्रम 4.71 लाख से अधिक छात्रवृत्तियाँ प्रदान कर रहे थे, जिनमें पूर्ण और आंशिक दोनों शामिल थीं, और पात्रता के लिए 450 अंकों की न्यूनतम सीमा तय की गई थी। सीआईईई के ‘सबेर वर्चुअल’ प्लेटफ़ॉर्म ने 53 मुफ़्त ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के साथ 2018 से 17 लाख से अधिक नामांकन दर्ज किए, जिनमें एक्सेल स्प्रेडशीट से लेकर ‘कैसे अच्छा बोलें’ तक के विषय शामिल थे। अल्जीरिया में, शिक्षा मंत्री ने परिणामों को ‘संतोषजनक’ बताया, क्योंकि पिछले वर्ष की तुलना में सफलता दर में 5 प्रतिशत का सुधार हुआ था, और तिज़ी ओज़ू प्रांत 67.15 प्रतिशत के साथ शीर्ष पर रहा।
इन सबके बीच, एक स्थायी छवि उभरती है: साल्वाडोर के एक कंप्यूटर पुनर्निर्माण केंद्र में, एक युवा एक पुराने मदरबोर्ड को सहेज रहा है, उसकी उँगलियाँ सर्किट की रेखाओं पर थिरक रही हैं। या फिर दिल्ली का वह छात्र, जो सिम्युलेटेड रैंक देखने के बाद अपनी कॉलेज वरीयता सूची में आख़िरी बदलाव कर रहा है। ये सब एक ही धागे में पिरोए गए हैं — एक ऐसी सुबह, जब दुनिया भर में कक्षाओं के दरवाज़े खटखटाए जा रहे थे, और हर दस्तक के पीछे एक कहानी थी।
| लैटिन अमेरिकी प्रेस | +0.50 | aligned |
|---|---|---|
| भारतीय और दक्षिण एशियाई प्रेस | +0.70 | aligned |
| अरब लेवांत-मगरिब प्रेस | −0.60 | critical |
लैटिन अमेरिकी शैक्षणिक संस्थान शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने के लिए मुफ्त पाठ्यक्रम और छात्रवृत्ति प्रदान करते हैं।
समय सीमा और उपलब्ध स्थानों की संख्या पर जोर देकर, तात्कालिकता और अवसर की भावना पैदा की जाती है, जबकि संरचनात्मक बाधाओं को नजरअंदाज किया जाता है।
उन छात्रों का उल्लेख नहीं करता जो परीक्षा में असफल रहे या अवसरों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, जैसा कि अरब ब्लॉक में मौजूद है।
दिल्ली विश्वविद्यालय आवेदनों की रिकॉर्ड आमद का जश्न मनाता है, जो उच्च शिक्षा की मजबूत मांग को दर्शाता है।
रिकॉर्ड पंजीकरण आंकड़ों और ऐतिहासिक तुलनाओं का उपयोग करके, एक सफल प्रणाली की कथा को वैध बनाया जाता है।
उन छात्रों का उल्लेख नहीं करता जिन्हें स्थान नहीं मिला या पहुंच की चुनौतियाँ, जैसा कि अरब ब्लॉक में मौजूद है।
अल्जीरियाई शिक्षा प्रणाली हजारों छात्रों को सफलता से बाहर छोड़ देती है, दूसरे मौके की प्रतीक्षा कर रही है।
असफलताओं की संख्या और प्रतीक्षा अवधि पर ध्यान केंद्रित करके, बहिष्कार और अन्याय की एक कथा का निर्माण किया जाता है।
अन्य देशों में उपलब्ध मुफ्त पाठ्यक्रमों और छात्रवृत्ति के अवसरों का उल्लेख नहीं करता, जैसा कि लैटिन अमेरिकी ब्लॉक में वर्णित है।
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