La presidenta Claudia Sheinbaum instruyó el arranque formal de un debate nacional que servirá de base para presentar ante el Congreso una reforma que regule el uso de celulares, redes sociales e inteligencia artificial en los planteles educativos. La decisión, anunciada en Palacio Nacional, se sustenta en la identificación de daños al desarrollo cognitivo y la salud mental de niñas, niños y adolescentes por la exposición excesiva a pantallas. Según la Secretaría de Educación Pública (SEP), la propuesta será resultado de un proceso de consulta con especialistas, docentes y familias, y se presentará en el siguiente periodo legislativo.

Desde la óptica del Ejecutivo mexicano, el objetivo no es prohibir la tecnología sino construir un consenso social que permita una regulación con base en el conocimiento científico. La mandataria subrayó que se busca que la reforma “no sea una idea del gobierno hacia la sociedad”, y recordó que 16 entidades federativas ya han adoptado restricciones al uso de teléfonos en escuelas de educación básica. El titular de la SEP, Mario Delgado, advirtió que se han detectado cuadros de inseguridad, ansiedad y depresión entre los jóvenes, y enfatizó que la intención es “entender las condiciones en que estos dispositivos se están integrando a la vida” de los menores, sin renunciar al potencial educativo de las herramientas digitales.

La iniciativa se enmarca en una tendencia global. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) señaló que 114 sistemas educativos en el mundo —el 58 por ciento de los países— ya cuentan con algún tipo de regulación nacional sobre el uso de celulares en las escuelas, frente al 24 por ciento registrado en 2023. El representante de la UNESCO en México, Andrés Morales Arciniegas, indicó que estas tecnologías plantean “desafíos” para el bienestar físico, mental y socioemocional, así como para la protección de la privacidad y los datos personales. En paralelo, especialistas en desarrollo infantil en Brasil alertan sobre el fenómeno de “regresión de aprendizaje” durante las vacaciones escolares cuando se incrementa el tiempo de pantalla, y expertos en psicología educativa en África Occidental advierten que el uso de dispositivos como mecanismo de calma puede generar dependencia y limitar la creatividad y la interacción social.

Los foros regionales organizados por la SEP ya han tenido lugar en la zona metropolitana, Baja California Sur y Jalisco, y se extenderán a Nuevo León el 19 de agosto, a Chiapas el 3 de septiembre y a Guerrero el 17 de septiembre. A esto se sumarán diálogos comunitarios con madres y padres de familia, así como una Semana Nacional de Juegos Tradicionales en septiembre para fomentar actividades de convivencia. La doctora en Psicología Educativa por la UNAM, Cimenna Chao Rebolledo, aportó datos ante la conferencia presidencial: los jóvenes mayores de 16 años pasan en promedio 7.32 horas diarias conectados, ocho de cada diez estudiantes utilizan inteligencia artificial generativa y el 23 por ciento de la población escolar ha reportado al menos una situación de ciberacoso. La propuesta legislativa se perfila como un marco que, sin eliminar los dispositivos, establezca condiciones para un uso consciente y responsable, y se espera que el Congreso abra sus propios espacios de discusión una vez recibida la iniciativa.