El jueves 9 de julio, en Daca, nueve distritos de la división capitalina vivieron un sobresalto digital. Los resultados de las becas de primaria, que debían permanecer confidenciales hasta el anuncio oficial, aparecieron de repente en enlaces web del portal IPEMIS. Un asistente de mantenimiento del Departamento de Educación Primaria los había subido de forma prematura. En cuestión de horas, capturas de pantalla con las listas corrían por grupos de WhatsApp y Facebook. La filtración provocó la suspensión temporal del funcionario y la formación de un comité de investigación, según confirmó el ministerio. El episodio, que sacudió a la comunidad educativa, precedió a la ceremonia de publicación de resultados tres días después.

El domingo 12 de julio, en el Instituto Internacional de la Lengua Materna, el ministro de Educación y Enseñanza Primaria y Masiva, A. N. M. Ehsanul Haque Milon, compartió las cifras definitivas: 79.246 alumnos obtuvieron una beca, de los cuales el 54,71% eran niñas. Del total, 32.965 ingresaron en el grupo de talento y 46.281 en la categoría general. Desde la óptica de los expertos en educación del sur de Asia, la brecha favorable a las estudiantes refleja cambios culturales y políticas de incentivos que han ido consolidándose en Bangladesh. El ministro destacó que Daca fue el distrito con más becados (4.682) y Bandarbán, en las colinas, el que menos (188). Mientras, en el norte, Dinajpur registró la mayor tasa de suspensos, y Narayanganj, la más alta de absentismo.

A miles de kilómetros, en Argel, la misma mañana de domingo tuvo lugar otra comparecencia. El ministro de Educación Nacional, Mohamed Seghir Saâdaoui, anunció que el 56,18% de los bachilleres había aprobado, un incremento de cinco puntos respecto a 2025. El podio nacional lo ocuparon tres mujeres: Kerroumi Bouchra Hibatallah de Tiaret, con 19,26/20 en técnicas matemáticas; Nasrallah Yakine del liceo matemático de Kouba, con 19,21; y Saal Zineb Douaa de un colegio privado en El Achour, Argel, con 19,16 en ciencias experimentales. Observadores del Magreb señalan que la mejora en los resultados se atribuye a la estabilidad del año escolar y a una mayor organización, en palabras del propio ministro. Para los nuevos graduados, el Ministerio de Educación Superior ha ampliado las opciones de orientación universitaria de un máximo de diez a doce, y ha lanzado una plataforma digital que sustituye un voluminoso manual de 200 páginas.

Otros países también marcaban hitos en sus calendarios de acceso educativo. En Brasil, el plazo de inscripción para el Prouni del segundo semestre se cerró el domingo al filo de la medianoche. El programa, que exige una nota mínima de 450 puntos en el Enem y haber cursado la secundaria en escuela pública, otorga becas totales o parciales en universidades privadas. Analistas brasileños subrayan que el Prouni sigue siendo una herramienta clave de democratización, aunque la demanda supera la oferta. En Indonesia, el banco BSI abrió hasta el 30 de julio su programa de becas para estudiantes de último año de secundaria de familias de bajos recursos, ofreciendo un estipendio mensual de 300.000 rupias, tutorías y entrenamiento para el ingreso a la universidad pública. Las redes sociales de la entidad se llenaron de testimonios de jóvenes que compartían sus fotos de postulación.

Al caer la tarde del domingo, en el barrio de El Achour, la familia de Saal Zineb Douaa celebraba con dulces y ululaciones. En Daca, cientos de padres consultaban los resultados por SMS en el teléfono móvil. Dos escenas distantes, unidas por el mismo rito contemporáneo: la espera angustiosa frente a una pantalla, seguida de la explosión de júbilo contenido. Mientras las instituciones ajustan algoritmos y plataformas, el pulso profundo de la educación sigue latiendo en aulas, hogares y en la mirada de quienes, década tras década, confían en que un examen puede cambiarlo todo.